كتبت رنده صباحي
أصدر محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قرارًا وزاريًا جديدًا بشأن نظام الدراسة والتقييم لطلاب المرحلة الابتدائية، للعام الدراسي 2026/2027، متضمنًا مجموعة من التعديلات على آليات تقييم الطلاب، وفي مقدمتها إلغاء المهام الأدائية، وإقرار الاختبارات الشهرية ضمن منظومة التقييم لطلاب المرحلة الابتدائية.
ويطبق القرار على صفوف الحلقة الابتدائية، مع تطبيق المناهج الدراسية المقررة على الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي بمختلف مدارس التعليم العام، بما يشمل المدارس الرسمية والرسمية للغات والرسمية المتميزة للغات والمدارس الخاصة بنوعيها العربي واللغات.
وتضمن القرار إعادة تنظيم عناصر تقييم الطلاب، بحيث يحصل الطالب على 60 درجة لامتحان نهاية الفصل الدراسي، و15 درجة للاختبار الشهري، و10 درجات للتقييم الأسبوعي، و5 درجات للواجب المنزلي، و5 درجات لكراسة الحصة، و5 درجات للمواظبة والسلوك، بإجمالي 100 درجة.
وتنقسم الاختبارات الشهرية خلال الفصل الدراسي إلى اختبارين؛ يستهدف الأول أجزاء المنهج التي تم تدريسها خلال الشهر الأول، بينما يقيس الاختبار الثاني نواتج التعلم الخاصة بالأجزاء التي تم تدريسها خلال الشهر الثاني، على أن تخصص لكل اختبار فترة دراسية واحدة، وفق الضوابط والمواعيد المحددة.
أما امتحان نهاية الفصل الدراسي، فيقيس نواتج التعلم التي تم تدريسها خلال الفصل بالكامل، ويحتسب ضمن الدرجة النهائية للمادة.
وشملت التعديلات إلغاء التقييمات المبدئية والنهائية لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي، واستبدالها بنظام يعتمد على الاختبارات الشهرية وامتحانات نهاية الفصل الدراسي، بما يتيح متابعة مستوى الطالب بصورة أكثر انتظامًا خلال العام الدراسي.
وفيما يتعلق بالمهام الأدائية، نص القرار على إلغائها لطلاب المرحلة الابتدائية، مع إعادة توزيع درجاتها على عناصر التقييم الأخرى، بما يغير شكل احتساب درجات أعمال السنة ويجعل الاختبار الشهري والتقييم الأسبوعي والواجب وكراسة الحصة والمواظبة والسلوك جزءًا من منظومة التقييم الجديدة.
وفي المقابل، يستمر الاعتماد على التقييمات الأسبوعية باعتبارها إحدى أدوات متابعة مستوى الطالب بصورة مستمرة، وقياس مدى تحقق نواتج التعلم، مع التركيز على مهارات الفهم والتطبيق والتفكير، إلى جانب متابعة الأداء التراكمي للطالب طوال الفصل الدراسي.
وأكدت الضوابط الجديدة أهمية انتظام الطالب في الدراسة، مع اشتراط حضور التلميذ بنسبة لا تقل عن 70% خلال الفصلين الدراسيين لأداء متطلبات التقييم، وفي حالة عدم استيفاء نسبة الحضور لا ينتقل الطالب إلى الصف الأعلى وفق الضوابط المنظمة لذلك
وفيما يتعلق بمنهج «اكتشف»، فإن الدقة تقتضي الإشارة إلى أن الوزارة كانت قد أوضحت أن «اكتشف» لم يعد يُدرّس كمادة أساسية منذ العام الدراسي السابق، وتم تحويله إلى نشاط، وبالتالي فإن القرار الجديد لا يمثل إلغاءً لمادة أساسية قائمة بهذا الاسم، وإنما يأتي ضمن إعادة تنظيم المناهج والمواد والأنشطة المقررة على الصفوف الأولى.
وتأتي هذه التعديلات بالتزامن مع استعداد وزارة التربية والتعليم لانطلاق العام الدراسي الجديد، حيث تبدأ الدراسة في المدارس الحكومية والرسمية والخاصة يوم السبت 12 سبتمبر 2026، وتستمر حتى الخميس 24 يونيو 2027، بإجمالي 183 يومًا دراسيًا فعليًا موزعة على 93 يومًا خلال الفصل الدراسي الأول و90 يومًا خلال الفصل الدراسي الثاني، ضمن عام دراسي يمتد إلى 39 أسبوعًا.
وتستهدف منظومة التقييم الجديدة تعزيز المتابعة المستمرة لمستوى الطلاب، وربط الدرجات بمختلف جوانب العملية التعليمية، بدلًا من الاعتماد على أداة تقييم واحدة، مع منح المدرسة والمعلم مساحة أكبر لرصد أداء الطالب بصورة منتظمة خلال العام الدراسي.
وتأتي هذه الخطوة ضمن مجموعة من الإجراءات التي تستعد بها الوزارة للعام الدراسي الجديد، في إطار العمل على تطوير العملية التعليمية، وزيادة أيام الدراسة الفعلية، وتحسين آليات قياس نواتج التعلم، بما يحقق قدرًا أكبر من الانضباط والمتابعة داخل المدارس.
